Abstract According to the World Bank the main challenge of higher education system in Georgia is the quality of education. The main determinant of education quality in any university is its academic personnel, so […]
academic dissatisfaction, demotivated student, gender aspects. Ilia State University, he factors of demotivation for academic personnel, Mukhran Guliashviliმსოფლიო ბანკის 2013 წლის ანგარიშის მიხედვით, საქართველოში უმაღლესი განათლების მთავარი გამოწვევა სწავლა- სწავლების ხარისხია. ხარისხის განმსაზღვრელი მთავარი ფაქტორი ნებისმიერ უნივერსიტეტში გახლავთ აკადემიური პერსონალი, ამიტომ უმაღლესი სასწავლებლის ადმინისტრაციების მხრიდან ზრუნვის საგანს უნდა წარმოადგენდეს, არა მარტო კვალიფიციური კადრების მოზიდვა, არამად უკვე არსებული საკადრო რესურსის მაქსიმალურად ეფექტურად გამოყენება. ერთ-ერთი უმთავრესი ფაქტორი, რამაც შეიძლება ხელი შეუშალოს საკადრო რესურსის ეფექტურ […]
აკადემიური პერსონალის დემოტივაციის ფაქტორები, გენდერული ასპექტები., დემოტივირებული სტუდენტი, ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტი, მუხრან გულიაშვილის სამაგისტრო ნაშრომი, სამაგისტრო ნაშრომი, სამაგისტრო ნაშრომის ნიმუში, უმაღლესი განათლება
როგორც ვიცით, გასული წლის დეკემბერში საქართველოს კონსტიტუციაში ეფექტური ცვლილებების განხორციელების მიზნით კომისია შეიქმნა “შეიქმნას სახელმწიფო საკონსტიტუციო კომისია საქართველოს კონსტიტუციის გადასინჯვის კანონპროექტის მომზადების მიზნით “ (საქართველოს პარლამენტის დადგენილება 65-Iს,15/12/2016 ) თითქმის, ამავე პერიოდს დაემთხვა საქართვლოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ახალი ხელმძღვანელის დანიშვნა, რომელმაც განაცხადა, რომ 2017 წლიდან ზოგად განათლებში მრავალი ცვლილება მოხდებოდა. “2017 იქნება დატვირთული სიახლეებით […]
საქართველოს კონსტიტუცია და ზოგადი განათლება
NDI-ის კვლევებით, პოლიტიკურად გადაუწყვეტელ ამომრჩეველთა რიცხვი, 8 ოქტმბერს დაგეგმილი საპარლაენტო არჩევნებისთვის, 57 პროცენტს შეადგენს. ქართველი ამომრჩეველი ტრადიციულად გადაწყვეტილებას პოლიტიკური ლიდერების გავლენით იღებს. თუმცა, არის ამომრჩეველთა კატეგორია, ვისთვისაც პოლიტიკური პარტიის პროგრამა მნიშვნელოვანია, განსაუთრებით ის, თუ რას გვპირდებიან განათლების სფეროს მიმართულებთ. სავსებით დასაშვებია ამ კატეგორიის ამომრჩეველი სწორედ განათლების პოლიტიკის ხედვაზე დაყრდნობით იღებდეს გადაწყვეტილებას, ამიტომ მნიშვნელოვანია, არსებობდეს […]
2016 წლის საპარლამენტო არჩევნებში მონაწილე პოლიტიკური სუბიექტების ხედვა ზოგადი განათლების შესახებ
ჩვენს ირგვლივ ხშირია საუბარი ზოგადი განათლებისა და სკოლის დანიშნულების შესახებ, მაგრამ საკმაოდ იშვიათად ვნახავთ ბლოგს, სტატიას ან საჯარო დისკუსიას უმაღლესი განათლების მიზნებზე. ბლოგის მიზანია მოკლედ გაგაცნოთ სამი ძირითადი მოსაზრება უნივერსტეტის იდეის შესახებ. ვფიქრობ, ჩვენი კონტექსტისთვის საკითხი განსაკუთრებით საინტერესოა. ვილჰემ ჰუმბოლტის იდეა უნივერსტეტის შესახებ: ჰუმბოლტის იდეა უნივერსტეტის შესახებ ჩამოყალბდა მე-19 საუკნეის გერმანიაში და მთავარი არსი იყო […]
ნიუმანი, ორტეგა, უმაღლესი განათლების მიზნები, ჰუმბოლტი
ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით, სკოლაში თითოეული საგანის სწავლებას თავისი მიზანი აქვს, მაგალითად, ისტორიის სწავლების მიზანია- „ ხელი შეუწყო ინფორმირებული, აქტიური და პასუხისმგებლობის გრძნობის მქონე მოქალაქის აღზრდას; მიაწოდოს მოსწავლეს ინფორმაცია მშობლიური გარემოს შესახებ; დაეხმაროს მას, განსაზღვროს მშობლიური ქვეყნის ადგილი მსოფლიო ისტორიულ პროცესებში; ჩამოაყალიბოს იგი პატრიოტ და ჰუმანურ ადამიანად” ბუნებრივია, ახალი სგანის „მე და საზოგადოების“ სწავლებასაც, აქვს […]
X მე და საზოგადეოება, მუხრან გულიაშვილი, საგანი, სამოქალაქო განათლება
მთარგმნელისგან “ეძღვნება მასწავლებლებს, სკოლის დირექტორებს, მშობლებს და ყველას ვისაც განათლებასთან აქვს შეხება. ვფიქრობ, მნიშვნელოვანია, ვიცოდეთ რა არის განსხვავება განათლებასა და ინდოქტრინაციას შორის, რათა სწორ მიზნებს ვემსახუროთ.” განსხვავება განათლებასა და ინდოქტრიანაციას (პროპაგანდა) შორის საკმაოდ დიდია, თუმცა ხშირად რთულია ამ ორი საკითხის ერთმანეთისგან გარჩევა. განათლება გულისხმობს ფაქტების ძიების მეშვეობით შეცნობას, თუ რა არის ჭეშმარიტი, რა არა. ინდოქტრინაცია […]
მუხრან გულიაშვილი, რა განსხვავებაა განათლებასა და ინდოქტრინაციას შორის?
2014 წელს ეროვნულ სასწავლო გეგმაში შევიდა ცვლილება, რომლის მიხედვითაც ქართულ სკოლებში სასწავლო პროცესი ერთი კვირით გახანგრძლივდა, შესაბამისად ზამთრის არდადეგები შემცირდა და დაახლოებით ორი კვირით განისაზღვრა. ზოგადად, ნებისმიერი ცვლილება, თუ რეფორმა გარკვეულ პრობლემაზე პასუხს უნდა გულისხმობდეს და მის მოგვარებას ისახავდეს მიზნად, ან გარკვეული პრაქტისკის გაუმჯობესებას. თუ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ქმედებას ამ კუთხით შევხედავთ, აუცილებლად […]
მუხრან გულიაშვილი, რა პრობლემის გადაჭრას ისახავს მიზნად სასწავლო პროცესის ერთი კვირით გახანგრძლივება?
როცა არდადეგებზე სოფელში ჩავდივარ, ბებიაჩემი ამაყად გამოაცხადებს ხოლმე,რომ ახლა უკვე განათლების მიღებით ვარ დაკავებული და ორ წელში უკვე დამთავრებულიც მექნება. სამწუხაროდ, იგი ძალიან ცდება. განათლებას მანამდეც აქტიურად ვიღებდი, თამაშის საშუალებით, ოჯახიდან, მეზობლებთან ურთიერთობით და მომავალშიც გავაგრძელებ, ფორმალური გარემოს გარეშეც, რადგან განათლება არ არის მხოლოდ ფორმალური, სტრუქტურირებული პროცესი. უნარ-ჩვევებს, ცოდნას დაბადებიდან სიკვდილამდე ვიღებთ, უბრალოდ, ხშირ შემთხვევაში […]
არაფორმალური განათლება, მარი მჭედლიძე
სწავლა, როგორც შინაგანი ასევე გარეგანი მოტივაციით იმართება.მაგალითად,იყო ერთი გერმანელი პიროვნება(სახელი დამავიწყდა),რომელსაც სწავლა დიდ სიამოვნებას ანიჭებდა. ისწავლა ენები, მათ შორის არაბული ენაც, რამდენიმე მეცნიერება, მაგრამ მისი ცოდნა არავის, არაფერშიvარ დახმარებია.vმისი ცოდნა არც ფულს უდრიდა და არც საზოგადოებრივ სიმდიდრეს.უფრო სკივრში ჩაკეტილ განძს გავდა, რომელიც დროთა განმავლობაში იზრდება და შემდეგ ბუნების ძალით საერთოდ ქრება. თუმცა ისაც უნდა აღვნიშნოთ, […]
მარი მჭედლიძე